| 主题 | 篇名 | 责任者 | 刊名 | 刊期 | 页码 |
| 【生物科学综述】 | 更新过程在滨海湿地植物群落构建中的作用 | 于振林，史欢欢，汪承焕 | 生物学教学 | 2023.06 | 2 |
| 外周免疫耐受机制的研究进展及其应用 | 陈亮，吕翼 | 生物学教学 | 2023.06 | 4 |
| 【义务教育新课标研究专栏】 | 义务教育生物学新旧课程标准实验部分的比较分析 | 骆雅鑫，胡雪峰 | 生物学教学 | 2023.06 | 7 |
| 【教育教学研究】 | 高中生物学学生说题教学模式的建构 | 徐洋洋，叶文青，付雷 | 生物学教学 | 2023.06 | 10 |
| 促进“科学思维〞发展的高三生物学复习策略 | 吕翠香 | 生物学教学 | 2023.06 | 13 |
| 指向社会责任培养的生物学情境教学 | 王姗欢，向炯，崔鸿 | 生物学教学 | 2023.06 | 15 |
| “生态工程”教学中表现性任务的设计与评价 | 荣莹 | 生物学教学 | 2023.06 | 17 |
| 培养高中生科学探究能力的拋锚式教学 | 李尧 | 生物学教学 | 2023.06 | 20 |
| “神经和体液共同调节体温平衡”教学中递进式情境的创设 | 汪岱华 | 生物学教学 | 2023.06 | 23 |
| 例谈生命教育在初中“生物学+”课堂中的有效渗透 | 张芷昕，谢焕旺 | 生物学教学 | 2023.06 | 25 |
| “对分课堂”在初中生物学教学中的运用 | 金梅玲，李显军 | 生物学教学 | 2023.06 | 31 |
| 【教具】 | 食物链（网）模型的多样建构 | 陆晓金 | 生物学教学 | 2023.06 | 26 |
| 模拟胞吞过程的模型制作 | 张泓鑫，翟一森 | 生物学教学 | 2023.06 | 37 |
| 【课堂教学】 | 基于“情感——交往”型课堂的聚合酶链式反应原理教学设计 | 运迷霞 | 生物学教学 | 2023.06 | 29 |
| 基于本土资源的“植物细胞工程的应用”主题式情境教学设计 | 蔡燕燕 | 生物学教学 | 2023.06 | 34 |
| 基于创意任务单落实深度学习的教学实践——以“兴奋在神经元之间的传递”为例 | 王进 | 生物学教学 | 2023.06 | 38 |
| “血中探秘——探究血型及其遗传的奥秘”复习课教学设计 | 王璐阳 | 生物学教学 | 2023.06 | 44 |
| 以问题为导向的“人体的呼吸”跨学科教学设计 | 沈甜甜，唐思贤 | 生物学教学 | 2023.06 | 47 |
| 【教育技术】 | 抖音短视频在初中生物学实验教学中的应用 | 刘强 | 生物学教学 | 2023.06 | 42 |
| 【实验教学】 | “模拟生物体维持pH的稳定”实验装置的优化 | 杨景华 | 生物学教学 | 2023.06 | 50 |
| 关注实验误差解决 发展跨学科探究实践能力——以“测定花生种子中的能量”实验为例 | 王贞，態蕊 | 生物学教学 | 2023.06 | 52 |
| “探究2,4一D对插枝生根的作用”实验中因变量的确定 | 王维 | 生物学教学 | 2023.06 | 55 |
| “DNA的简易提取及片段的扩增”实验教学设计 | 徐小金 | 生物学教学 | 2023.06 | 56 |
| 【考试与命题】 | 基于生本理念的健康教育原创试题命制——以人教版“神经调节”新增内容为例 | 余雪梅 | 生物学教学 | 2023.06 | 59 |
| 初中生物学试题不同层级情境的创设——以一道科技新发展原创试题为例 | 李志兴，张琪 | 生物学教学 | 2023.06 | 63 |
| 2022年广东省选择考生物学21题“四翼〞考查要求评析 | 羊垂功 | 生物学教学 | 2023.06 | 66 |
| 中药文化融入生物学试题的命制策略 | 李子然，孙晨卉，黄少旭 | 生物学教学 | 2023.06 | 68 |
| 例析新高考评价理念之学科素养导向 | 谭志军，王小兵 | 生物学教学 | 2023.06 | 89 |
| 【科技活动】 | 基于现象教学的高中生物学校本课程开发初探 | 师瑶,董欢，赵晓燕 | 生物学教学 | 2023.06 | 71 |
| 探究IBDP生物学课程对高中科技教育的提升作用 | 曾弦 | 生物学教学 | 2023.06 | 74 |
| 【教学参考】 | 洞穴鱼盲眼的演化机制 | 余萍枝，何风华 | 生物学教学 | 2023.06 | 76 |
| 人教版和沪科版高中生物学教材“免疫调节”部分的比较分析 | 徐田敏 | 生物学教学 | 2023.06 | 78 |
| 指向核心素养培育的中华优秀传统文化教育策略——以沪科版选择性必修教材为例 | 李娟娟，陆安庆，张金鑫 | 生物学教学 | 2023.06 | 83 |
| “细胞的能量‘货币’ATP”教学中的几个典型问题释疑 | 田东 | 生物学教学 | 2023.06 | 85 |
| 三体、单体、三倍体和单倍体遗传的辨析及应用 | 周恭伟，崔丽琼 | 生物学教学 | 2023.06 | 87 |
| RNA药物的简介——2022年一道江苏高考题的延伸 | 黄建华 | 生物学教学 | 2023.06 | 91 |
| 论“基因组合”的形式及教学建议——由两道试题错选引发的思考 | 李开泉 | 生物学教学 | 2023.06 | 93 |
| 【其他】 | 喜报！《生物学教学》正式被世界知名学术数据库EBSCO收录 |
| 生物学教学 | 2023.06 | 96 |
| 下期要目 | 生物多样性与传染病风险的关系 |
| 生物学教学 | 2023.06 |
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| 单元教学中社会责任课程资源的开发路径探究 |
| 生物学教学 | 2023.06 |
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| 基于游戏化思维的“生物进化与生物多样性”单元教学设计与实践 |
| 生物学教学 | 2023.06 |
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| “提升野生东北虎种群数量”跨学科教学设计 |
| 生物学教学 | 2023.06 |
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